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县管校聘8月正式启动,温和落地才能保证教育稳定_教育频道_东方

[时间:2020-07-27 00:52来源:未知作者:admin浏览:]

600人落聘那个事件,直接引发的是教育系统的地震级的动荡。可以说,这个影响将持续相当长的时间,对于义务教育所产生的作用这里不便评说,大家可以去想。

前车之鉴,今年8月份即将跟进的县区相信都会对600人落聘事件进行广泛的讨论与借鉴,以稳步推进县管校聘这一决策。以某县为例,改变如下:

一、从隶属关系上符合县管校聘政策。“校聘”实际上已经执行了好多年了,就是教师与学校之间签订的有聘用合同,经过劳动部门备案的,这点不会发生变化。

现在要解决的就是“县管”,以前只有县直学校属于县管,乡镇学校属于双管,也就是镇级管理和局管。现在,无非就是一纸文件,把各乡镇学校认定为教育局直管就行了。

二、中心校又要改名字了

以前乡镇教育主管部门为教育办公室,后来有政策认为要精简撤消这一级机构,于是就有了中心校,原教育办公室主任改称为中心校校长,职能还是没有变,中心校职数也没有减少。

各位教师发现没有,这个改革,就是个称呼的变化,抄个概念而已。如今的“县管”,感觉中心校这机构还是少不了,就又要改名字了。改就改吧,换汤不换药而已。

三、原则上聘原单位教师为主

其实这才是稳妥的。教师填写聘任志愿书之后,被中心校退回,告知原则上志愿要填在本乡镇以内学校。其实这个原则是教育局默认的。如果大范围内的强流动,必然造成一个乱糟的局面。

教师想想就知道,乡镇内的优秀教师如果不把关,被流动走,而乡镇属于落后地区,再流动过来一些弱势师资,那么这个乡镇的教育岂不是倒退了吗?

四、力保现有岗位不缩水

由于这次改革人事劳动部门要重新核定岗位。这让人回忆起了十多年前的合点并校。合点并校名义上是为了集中应用优质资源,但大力合并的结果,是农村学校学生没有了,都进城去了。可以说,是加速了农村学校的消亡。

在建国以后,领导曾经说过:要把教育办到家门口。如今则是倾向于合并优势资源,让学生走读。如果说教师岗位再减少,农村的教学点更惨淡, 未来会消失。

教师的岗位不保是小,学生上学不方便,辍学、转学的可能性进一步加大。农村学校将雪上加霜。这与乡村振兴的战略不符。

五、精简学校的领导机构

现在学校非教学岗位太多了,领导班子臃肿。以一个120教师的学校为例,领导班子达28人;以一个11名教师的小学为例,领导班子人员达7人之多。教育行政化太严重。

教育行政化的结果就是教师负担重,疲于应付各种检查,而不能把身心投放于教学的主业之上。这次的县管校聘,要对小规模学校去行政化的精简,只留一个校长,一个主任。这才是教育的出路。

作为一名教育人,笔者认为县管校聘要确保乡村教育,不能演化成合点并校,压缩教师岗位,形成教师相当比例的落聘的操作,这样会令岌岌可危的农村教育雪上加霜。

个人认为去行政化可以作为县管校聘的一个落点,让行政管理的人员转化成教学人员,加大教学力量,促进教育质量。

稳定也是义务教育的基石,如果稳定不了队伍,县管校聘成为政绩的卖点,最终牺牲的,将是教育质量,未来几年的中考、高考就是最直接的验证。

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